2016年

 

>> 回上一頁

暑期課程~主題性密集課程

2016/06/23 撰


1. 7/28-31 PM6:30 ~ 8:30
莎拉芙藝術學苑暑期密集課程
講師 范.詹姆士 (Van James)

視覺藝術於教育中之重要性―― 7至12年級的圖畫與繪畫

2. 8/1-2 PM9:00 ~ 5:00
教育性支持師資培訓專題課程-對書寫與閱讀之教育支持。
講師 碧雅特.施朗姆(Beate Schram)

魯道夫.施泰納博士在初創華德福學校時,就從靈性的觀點,為語文學習的方法與途徑給予許多的指示。這些指示有的明顯易懂,有的卻令人深感困惑。當孩子在學習階段遇到困難時,更讓老師們不知如何著手協助。傳統的紙筆測驗或感覺統合的診斷,往往只能看到問題的一個面向。如何整合人智學對人類的了解,以協助及支持孩子的困難即成為華德福小學教師不能不去學習的課題。
•《教學的平衡(balance of teaching 魯道夫.施泰納博士的指示
• 了解讀寫困難 ― 來自恩斯特.威斯特邁爾的啟發
• 如何教導書寫與閱讀 ― 魯道夫.施泰納博士的指示
• 中文字的結構、書寫與閱讀

3. 8/3-5 PM6:30 ~ 8:30教師內訓藝術密集課程
視覺藝術於華德福教育之中的靈性重大意義 ―― 1 至6年級的圖畫與繪畫

演講系列 講師 范.詹姆士 (Van James)

(1)7/27 PM6:30 ~ 8:30教育裡的藝術 ― 藝術中的教育
為什麼教育是一種藝術而不是一種科學?為什麼越來越多的研究顯示,藝術是教育小孩與成人的一種重要方式?當教育者確認了情感性智慧與認知式情感的重要性,那就會清楚到,我們知道的事情就會比話語能訴說以及用數字計算的還來得多。我們透過藝術所表現的經常會觸碰到我們更深層次的理解。本演講的論證說明了藝術如何教育,以及教育需要如何可以是一種富有活力的藝術。

(2)7/29 PM6:30 ~ 8:30 形之語言 ― 藝術與大自然中之視覺意義
設計、圖案、圖形與形態對我們持存著深刻的重大意義,也具有巨大的影響。每一個原初的文化在發展成一種抽象式的書寫語言之前,都會先發展一種形的符號式語言(形線畫)。形的姿態顯現出一種有意義而看不到、具有形塑結構的領域,這些都作用在大自然外貌的背後,並且形塑出我們思考與理解世界的方式。

(3)7/30 PM6:30 ~ 8:30 曼陀羅(Mandala) ― 神聖中心之創生
曼陀羅創生了一個封圍起來的空間,代表了一個大宇宙的圖像――一個宇宙的縮小圖。在傳統上,這是做為想像、冥想、以及啟蒙之用所有的宗教與大多數的廣告都用這個圍圈的神秘力量來工作。我們也將學習到,曼陀羅的力量如何在各處使用以創造出神聖的空間。

(4)8/4 PM6:30 ~ 8:30 教育藝術與治療 ―學習、創意與治療的三姊妹
一般認為真、美、善是人類共同的志向,而且可以在追求教育、藝術與治療中發現。本演講論證將會說明這三個過程與思想、情感與意志的心魂能力有關,而且它們在彼此相互支援之中如何一起工作。

報名請洽:
自由心‧苑http://freeheartgarden.blogspot.tw/
善美真璞石幼兒園 04-2320-2305